第一堂
四季代表日的意思（參考收集的節氣圖）
看課本P14的影片
討論P14圖片的含意--日出方位與影子長短
P14影片與圖片的BUG
走廊日照
分析P15的表（先討論春分）
看A0701地球公轉造成四季的變化
第二堂
王建忍老師的日出動畫（四季代表日和互動操作）與四季成因（四季成因與互動操作）動畫
P16影片
分析P16 17圖
在白板畫臺灣圖，問臺北、嘉義、高雄的人哪些人一年當中有機會看不到日正當中？（每組都有回答機會）(也可用電腦裡的圖檔-白板-誰看不到日正當中)（在地圖上要畫北回歸線、赤道、南回歸線，用圓磁鐵代表太陽移動）（解釋北南回歸線的意思）
多的時間玩2P
第三堂
課本P18-19
看p18的照片，問照片面向哪方拍攝？其他方位，以及4張照片想表達什麼？從春分開始問哪天是一樣的？夏至日出哪個方位？冬至日出哪個方位？
之後看p18影片--24節氣。問北回歸線、南回歸線的定義。
問P19的表格想要表達什麼與什麼的關係？詢問比較結果是高度角越……溫度越……
測立體天空模型路徑長度
A0503四季溫度起伏（為何春秋分路徑一致，但溫度感受不同？）
寫習作P8
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