10/1-10/2六年級自然教學

第一節
教師先準備熱水、冰塊。
做好安全指示--小心熱水，如被燙到，馬上處理的方式是沖冷水。

請學生先將氣球壓扁，套在空錐形瓶上。
請學生出來領取熱水與冰塊，將裝有冰塊的盒子裝一半的水。

將錐形瓶浸在熱水，觀察氣球變化，再將錐形瓶浸在冰水，觀察氣球變化。浸完冰水的錐形瓶再浸回熱水，觀察氣球變化。

https://www.youtube.com/watch?v=q9hjIqmFdnQ

https://www.youtube.com/watch?v=5HltydK3T8U


第二節
做固體熱脹冷縮的實驗，因為非常危險，一定要讓學生知道危險。必要時，不聽講的同學不准碰實驗器材，只能用眼睛看。

先準備好一盆冷水。(可用上一節課的冰水)

然後複習酒精燈的操作。

然後讓學生觀察銅球與金屬板上靠近把手的第二個洞的關係，可以發現銅球比洞小，所以可以進出金屬板。

接著加熱銅球約2分鐘(老師計時)。

再觀察銅球與洞的關係。銅球變大了，會卡住。


由於實驗器材不是很好，金屬板前的第一個洞，冷卻時比銅球小，所以銅球會卡住，然後正常來說，加熱金屬板，洞會擴大，金屬球會掉下去。
我讓602做此實驗，但金屬板冷卻太快，反而夾住銅球，再也拔不出來。

所以建議加熱金屬板的實驗不要做。只做課本相同實驗就好。


南一課本附的影片亂演，有2個鏡頭是拍金屬板第一個洞，證明銅球加熱後會卡住，但加熱前是使用第二洞做實驗，第一個洞本來就比較小會卡住銅球...........