0310 0312 0313五年級自然教學進度

 

第一堂

課本P58-60

從一上課就要很嚴肅，提醒孩子有危險的部分--雙氧水、火。

講解雙氧水變水與氧氣的化學方程式（2 H2O2→2 H2O＋O2）

解釋催化劑（本實驗可用二氧化錳（黑色粉末）、金針菇、胡蘿蔔、浮萍、豬肝、馬鈴薯、菠菜、紅莧菜等當催化劑）

本實驗是放熱反應，瓶子會微溫。

詢問催化劑要切細還是切粗？為什麼？解釋表面積。

解釋用點燃線香做實驗，可能發生的狀況與應變。

發下線香、防火毯等

用點燃的線香檢驗氧氣的助燃性。

注意事項：

1.從一上課就要很嚴肅，提醒孩子有危險的部分--雙氧水、火。

2.準備隨手可得的濕抹布。

3.點燃的線香要直直插入，插到接近雙氧水的地方，但不能沾濕。氧氣較重，會聚集在較低處。

4.如果燃燒很劇烈，要快點將線香拿出來，丟到水槽。

5.實驗用量：3個班15組，2包金針菇就夠了。

第二堂

課本P62-64

製作二氧化碳、用線香檢驗二氧化碳、吐出的二氧化碳使澄清石灰水變混濁(要發護目鏡)、燃燒蠟燭會產生二氧化碳（用澄清石灰水檢驗）、二氧化碳的操作型定義。

（建議澄清石灰水先做人吐出的實驗，證明澄清石灰水碰二氧化碳會變混濁，再做證明燃燒蠟燭會產生二氧化碳）（建議老師備課時一定要做澄清石灰水實驗，以免過期澄清石灰水不易變混濁（因為已經都沈澱了））

人呼吸吸入的是空氣（78％氮氣，21％氧氣，二氧化碳0.04％）

人呼吸吐出的空氣成分會改（78％氮氣，13-16％氧氣，二氧化碳4～5％）

不看課本影片，直接看老師錄的影片

醋和小蘇打於上課前，佈置於教具盤。

澄清石灰水與打火機、玻璃瓶在老師桌，等學生做完製造二氧化碳後，一起領打火機，做是否具助燃性實驗。之後播放澄清石灰水實驗影片，先做往澄清石灰水吹氣（要提醒安全事項），學生操作時，用小藥杯裝澄清石灰水，放在教師桌備用。學生做完吹氣實驗後，得知澄清石灰水遇到濃度高的二氧化碳會變混濁後，播放老師拍的影片的後半段-燃燒產生的氣體，請學生收集燃燒後的氣體，等蠟燭熄滅後，再請來教師桌領澄清石灰水，證明燃燒後產生二氧化碳的實驗

做完實驗，打火機交回來，吹氣的瓶子要洗乾淨，以免石灰粉沉澱，實驗盤送後面，玻璃瓶留著。

第三堂

課本P61 P65氧氣與二氧化碳的應用

習作P22-24

操作型定義介紹

發跳跳糖

觀看生鏽物品照片，詢問推測造成生鏽的原因(老師寫在白板)（水、酸鹼、空氣、太陽、溫度等）

用變因教學檔案教變因

把"水"抓出來，講解設計實驗的方式(畫圖)，詢問操縱變因(5分)、應變變因(5分)、控制變因(每一個5分)、老師邊寫在白板上。