2/15-2/20 六年級自然教學進度

第一堂：分組、課程介紹

第二堂、第三堂：

介紹觀察到戶外與海邊的物體容易生鏽後，如要設計實驗，有那些因素可以當變因？(寫在白板上，每講一個給1分，最多給3分)

介紹操縱變因、控制變因、應變變因。

第二堂下課前10分鐘做水分對生鏽的影響實驗，預計下一堂下課前觀察。

等待實驗的過程，觀看課本影片與老師收集的影片。觀看老師收集生鏽的照片。

第三堂結束前觀察實驗結果。

物品生鏽了

實驗設計的方法